Если бы я составлял школьную программу
Aug. 25th, 2011 10:57 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
traveller2Учить детишек надо начинать лет с 5, самое позднее с 6.
В самом первом классе их надо учить петь и рисовать, буквам и цифрам, познавательным компьютерным играм, читать им добрые сказки (не типа "По щучьему велению", где дуракам все само идет в руки, а типа, скажем "Аленького цветочка") и показывать добрые мультики.
В следующем классе надо всерьез переходить к чтению, письму (как "руками", так и на компьютере) и арифметике. Мультики и рисование можно продолжить. Обязательно интенсивный иностранный язык. Потихоньку более серьезные задачи на компьютере. В таком возрасте дети все это понимают сразу, из воздуха, а иностранный язык воспринимается как игра.
В третьем классе я бы потихоньку переходил к алгебре. Это очень чистый предмет и детишкам он нравится. Техническоe письмо (буквы, слова) переходит в сочинение, (пусть пока с ошибками). Дети должны учиться выражать мысли (пусть самые простенькие, детские) своими словами. Иностранный язык продолжается в интенсивном режиме. Компьютер ежедневно. От сказок и мультиков к более 'взрослым' книгам, типа Буратино или Робинзон Крузо (в пересказе Чуковского) или Астрид Линдгрен. Можно потихоньку начинать описательную биологию (цветочки, зверюшки и т. п.)
В четвертом классе продолжаются алгебра, иностранный язык, сочинение (+ грамматика+ компьютерные спеллчекеры). Рисование и компьютерная графика. Книги взрослеют, но соответствуют уровню понимания 10-летних детей. Скажем, Три мушкетера или Таинственный остров. Чтение книг не должно быть предметом, который надо проходить, а должно быть увлекательным. Например, всем классом прочитали 3 мушкетеров, написали сценарий, сделали пьесу, с режиссером, помощниками, актерами, осветителями, гримерами - все как у настоящих.
Пятый класс. Алгебра и компьютер на полную катушку. Основы программирования. Creative writing, перемежающийся просмотрами хороших добрых детских фильмов. Все домашние работы печатаются только на компьютере. Начинается (физическая) география. Окружающая среда и как ее не испоганить. Для начала простые вещи, о мусоре био-разлагающемся и нет, о естественных экосистемах, хрупких и устойчивых и т. д. Описательная биология + основы человеческой анатомии и подготовка к сексуальному созреванию. Добавляется второй иностранный язык.
Шестой класс: Creative writing, продолжаются два иностранных языка, география, экология, компьютер, основы социальных отношений (как жить в социуме, семья, как люди зарабатывают деньги и зачем, разные пути в жизни, многообразие точек зрения и толерантность к ним и т.д.). Алгебра переходит в геометрию и тригонометрию. Заканчивается общая биология.
Седьмой класс: Creative writing, продолжаются два иностранных языка, экономическая география, компьютер, основы правовых систем и государственного устройства. Начинается дифференциальное исчисление. Начинается история цивилизации, воспринимаемой как единый мировой поток. Причем не только политическая история, а и история науки, техники, религии и искусства, в духе учебника, который Джавахарлал Неру сидя в тюрьме написал для своей дочери Индиры Ганди. Дописьменная история на основе археологических и генетических данных. История письменности.
Восьмой класс: Продолжается программа седьмого плюс начинается химия. Основы лингвистики.
Девятый класс: Заканчивается экономическая география (но не экология), дифференциальное исчисление переходит в интегральное. Начинается молекулярная биология, физика и самые простые основы теории управления (положительные и отрицательные обратные связи и т.п.). Продолжается история цивилизации. Права и обязанности. Creative writing. По выбору либо программирование на компьютере, либо изучение разных приложений. По выбору: фотография либо другие искусства.
Десятый класс: Продолжается программа девятого, плюс вождение автомобиля, плюс элементы экономики. Основы психологии.
Когда дети будут учиться в таких школах (и успешно их заканчивать) количество социальных проблем и уровень насилия драматически уменьшится, а качество жизни возрастет.
В самом первом классе их надо учить петь и рисовать, буквам и цифрам, познавательным компьютерным играм, читать им добрые сказки (не типа "По щучьему велению", где дуракам все само идет в руки, а типа, скажем "Аленького цветочка") и показывать добрые мультики.
В следующем классе надо всерьез переходить к чтению, письму (как "руками", так и на компьютере) и арифметике. Мультики и рисование можно продолжить. Обязательно интенсивный иностранный язык. Потихоньку более серьезные задачи на компьютере. В таком возрасте дети все это понимают сразу, из воздуха, а иностранный язык воспринимается как игра.
В третьем классе я бы потихоньку переходил к алгебре. Это очень чистый предмет и детишкам он нравится. Техническоe письмо (буквы, слова) переходит в сочинение, (пусть пока с ошибками). Дети должны учиться выражать мысли (пусть самые простенькие, детские) своими словами. Иностранный язык продолжается в интенсивном режиме. Компьютер ежедневно. От сказок и мультиков к более 'взрослым' книгам, типа Буратино или Робинзон Крузо (в пересказе Чуковского) или Астрид Линдгрен. Можно потихоньку начинать описательную биологию (цветочки, зверюшки и т. п.)
В четвертом классе продолжаются алгебра, иностранный язык, сочинение (+ грамматика+ компьютерные спеллчекеры). Рисование и компьютерная графика. Книги взрослеют, но соответствуют уровню понимания 10-летних детей. Скажем, Три мушкетера или Таинственный остров. Чтение книг не должно быть предметом, который надо проходить, а должно быть увлекательным. Например, всем классом прочитали 3 мушкетеров, написали сценарий, сделали пьесу, с режиссером, помощниками, актерами, осветителями, гримерами - все как у настоящих.
Пятый класс. Алгебра и компьютер на полную катушку. Основы программирования. Creative writing, перемежающийся просмотрами хороших добрых детских фильмов. Все домашние работы печатаются только на компьютере. Начинается (физическая) география. Окружающая среда и как ее не испоганить. Для начала простые вещи, о мусоре био-разлагающемся и нет, о естественных экосистемах, хрупких и устойчивых и т. д. Описательная биология + основы человеческой анатомии и подготовка к сексуальному созреванию. Добавляется второй иностранный язык.
Шестой класс: Creative writing, продолжаются два иностранных языка, география, экология, компьютер, основы социальных отношений (как жить в социуме, семья, как люди зарабатывают деньги и зачем, разные пути в жизни, многообразие точек зрения и толерантность к ним и т.д.). Алгебра переходит в геометрию и тригонометрию. Заканчивается общая биология.
Седьмой класс: Creative writing, продолжаются два иностранных языка, экономическая география, компьютер, основы правовых систем и государственного устройства. Начинается дифференциальное исчисление. Начинается история цивилизации, воспринимаемой как единый мировой поток. Причем не только политическая история, а и история науки, техники, религии и искусства, в духе учебника, который Джавахарлал Неру сидя в тюрьме написал для своей дочери Индиры Ганди. Дописьменная история на основе археологических и генетических данных. История письменности.
Восьмой класс: Продолжается программа седьмого плюс начинается химия. Основы лингвистики.
Девятый класс: Заканчивается экономическая география (но не экология), дифференциальное исчисление переходит в интегральное. Начинается молекулярная биология, физика и самые простые основы теории управления (положительные и отрицательные обратные связи и т.п.). Продолжается история цивилизации. Права и обязанности. Creative writing. По выбору либо программирование на компьютере, либо изучение разных приложений. По выбору: фотография либо другие искусства.
Десятый класс: Продолжается программа девятого, плюс вождение автомобиля, плюс элементы экономики. Основы психологии.
Когда дети будут учиться в таких школах (и успешно их заканчивать) количество социальных проблем и уровень насилия драматически уменьшится, а качество жизни возрастет.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2011-08-26 07:18 am (UTC)no subject
Date: 2011-08-26 03:11 pm (UTC)no subject
Date: 2011-08-26 07:54 am (UTC)no subject
Date: 2011-08-26 03:16 pm (UTC)no subject
Date: 2011-08-26 08:00 am (UTC)no subject
Date: 2011-08-26 03:18 pm (UTC)no subject
Date: 2011-09-06 09:59 pm (UTC)no subject
Date: 2011-09-07 03:17 pm (UTC)